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　　本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”嬉戏，进展幼儿弹跳力量。在心育方面提出的两点目标——想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”表达了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了根底。根本局部中，先让幼儿利用纸棒进展“一物多玩”，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三---四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉----再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，完毕活动中通过“叫号接棒”的嬉戏帮忙幼儿调整教大的活动量。